Exploración y sensibilización

Lupita Cortés
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y sensibilización (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Los alumnos reconocen la importancia de la escritura para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.



  • Inicio (10 min):



    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a hablar sobre la escritura y cómo nos ayuda a comunicarnos con los demás. ¿Alguno de ustedes sabe qué es escribir?"

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la escritura y sus usos en la vida cotidiana.



  • Desarrollo (25 min):



    • Lectura de un cuento relacionado con la escritura, como "La letra con sangre entra" de Liliana Bodoc.

    • Realización de una actividad artística: los alumnos deberán dibujar o pintar lo que más les gusta de escribir y compartirlo con sus compañeros.



  • Cierre (10 min):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda a comunicarnos con los demás.

    • Asignación de una pequeña tarea para casa: pedir a los alumnos que busquen en su entorno algún texto que les llame la atención y lo traigan para compartir en la próxima sesión.




Sesión 2: Copiando y combinando letras (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)
Objetivo: Los alumnos utilizan diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio y establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.



  • Inicio (10 min):



    • Revisión de los textos que los alumnos trajeron de sus casas y se realizará una exposición grupal para compartirlos.



  • Desarrollo (25 min):



    • Actividad de escritura: los alumnos copiarán palabras de los textos que trajeron y las combinarán para formar palabras nuevas.

    • Juego de reconocimiento y combinación de letras: los