Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, y su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, y su aprovechamiento en actividades humanas.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales cotidianos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen ejemplos de sustancias y materiales que utilizan en su vida diaria.


• Discusión guiada: Plantear preguntas como ¿cómo podríamos diferenciar estas sustancias y materiales?, ¿qué características podríamos medir para identificarlos?


• Presentación de instrumentos de medición: Mostrar diferentes instrumentos de medición como balanzas, reglas, termómetros, entre otros, y explicar su uso.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de experimentación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes sustancias y materiales de uso cotidiano (ej. agua, arena, aceite, papel, entre otros). Pedirles que identifiquen y registren las propiedades extensivas e intensivas de cada uno utilizando los instrumentos de medición.


• Discusión en grupo: Compartir los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las diferencias y similitudes entre las propiedades de los materiales.

Sesión 3 (45 minutos)

• Relación con el problema: Abordar el tema de manera interdisciplinar, relacionándolo con el p