Introducción al tema de las emociones

Perla Contreras
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las emociones y crear conciencia en los alumnos sobre la importancia de reconocer y controlar sus propias emociones.



  • Inicio de la clase: Saludo y dinámica de presentación.

  • Conversación: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que los alumnos conocen y preguntarles cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Actividad: Mostrar imágenes de personas expresando distintas emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción.

  • Discusión: Hablar sobre cómo las emociones pueden afectar nuestras interacciones con otras personas y situaciones.


Sesión 2: Reconocer las emociones propias (15 minutos)


Objetivo: Ayudar a los alumnos a reconocer y nombrar sus propias emociones.



  • Conversación: Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten en diferentes situaciones de la vida cotidiana, como cuando están felices, tristes, enojados, etc.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se sientan felices y otra en la que se sientan tristes.

  • Discusión: Comentar en grupo las situaciones dibujadas y preguntar cómo se sienten los demás alumnos en esas situaciones.


Sesión 3: Control de las emociones (15 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos estrategias para controlar y expresar adecuadamente sus emociones.



  • Conversación: Preguntar a los alumnos cómo creen que podrían controlar sus emociones en situaciones difíciles.

  • Actividad: Jugar al "semáforo de las emociones", donde se asignará un color a cada emoción (verde = tranquilo, amarillo = emocionado, rojo = enojado) y los alumnos tendrán que identificar su emoción actual y pens