Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Luz María Martinez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Explorar y reconocer las características del cilindro y el cono, y anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: los cuerpos geométricos y sus características.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes si conocen algunos cuerpos geométricos y cuáles son sus características.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el cilindro y el cono como dos cuerpos geométricos específicos.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de cilindros y conos para que los estudiantes puedan visualizarlos.

    • Explicar las características principales de cada uno: número de caras, aristas y vértices, así como su forma y propiedades.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes puedan identificar y describir las características de diferentes cilindros y conos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido en la sesión, destacando las características del cilindro y el cono.

    • Realizar una actividad de aplicación en la que los estudiantes tengan que identificar diversos objetos en el entorno que tengan forma de cilindro o cono.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Desarrollo de desarrollos planos de cilindro y cono


Objetivo: Anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construir cilindros y conos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repasar brevemente las características del cilindro y el cono aprendidas en la sesión anterior.

    • Preguntar a los estudiantes si saben cómo se pueden