Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo (PDA): Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico

Problema a atender: Los alumnos y alumnas presentan problemas para resolver ecuaciones

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas. Explicar la importancia de estas en la resolución de problemas matemáticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan plantear ecuaciones lineales.


• Promover la participación equitativa de todos los alumnos y alumnas, fomentando la igualdad de género.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana en la que deben plantear una ecuación lineal. Por ejemplo, "En una tienda de camisetas, cada camiseta cuesta $10 y se vendieron 5 camisetas. ¿Cuánto dinero se recaudó?"


• Los grupos deben trabajar en la resolución de la ecuación lineal planteada, utilizando distintas estrategias de resolución (despeje, sustitución, igualación, gráficas, etc.).


• Los alumnos deben registrar su proceso de resolución y los resultados obtenidos.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su situación cotidiana y la ecuación lineal planteada, así como el proceso de resolución utilizado.


• Se promueve un debate en el que se analizan las diferentes estrategias utilizadas por los grupos y se resuelven dudas.


• Se enfatiza la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas y se destaca la igualdad de género en la participación y el desarrollo de las habilidades