Identificación de sustancias y materiales mediante el reconocimiento de propiedades extensivas e intensivas y su relación con la contaminación en la escuela y la comunidad

Plan de clase

Título: Identificación de sustancias y materiales mediante el reconocimiento de propiedades extensivas e intensivas y su relación con la contaminación en la escuela y la comunidad

Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos, y relacionarlo con el problema de la contaminación en la escuela y la comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Se dará una breve introducción sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales, explicando su importancia en la identificación y diferenciación de los mismos.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común?


• Motivación: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes sustancias y materiales de uso cotidiano y se les pedirá que reflexionen sobre las diferencias que pueden encontrar entre ellos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Experimento: Se proporcionarán a los alumnos diferentes sustancias y materiales como agua, papel, madera, metal, plástico, etc. Se les pedirá que observen y manipulen cada uno de ellos, y anoten las propiedades extensivas e intensivas que pueden identificar.


• Uso de instrumentos de medición: Se mostrarán diferentes instrumentos de medición como una balanza, una regla y un termómetro. Los alumnos deberán utilizarlos para medir distintas propiedades de los materiales y sustancias proporcionados.


• Registro de datos: Los alumnos deberán registrar los resultados obtenidos de sus medi