Introducción al tema y la importancia de la convivencia pacífica
BRYANDA LOERA
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de la convivencia pacífica (10 minutos)
- Iniciar la clase con una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.
- Presentar el tema de la clase: extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
- Explicar la importancia de la convivencia pacífica en el aula y cómo el entendimiento de los números negativos puede ayudar en su comprensión.
Sesión 2: Introducción a los números negativos (15 minutos)
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar números negativos.
- Presentar ejemplos de situaciones cotidianas que involucren números negativos, como temperaturas bajo cero, deudas, etc.
- Explicar la necesidad de los números negativos al utilizar cantidades que tienen al cero como referencia.
Sesión 3: Orden de los números negativos y positivos (15 minutos)
- Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes ordenen números negativos y positivos en una recta numérica.
- Reflexionar sobre la importancia del orden y cómo nos ayuda a comprender las relaciones entre diferentes números.
Sesión 4: Relación entre los números negativos y la convivencia pacífica (15 minutos)
- Realizar una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes discutan cómo el entendimiento de los números negativos puede ayudar a resolver conflictos de manera pacífica.
- Reflexionar sobre la importancia de la empatía y la comprensión en la convivencia pacífica.
Sesión 5: Evaluación formativa y cierre de la clase (15 minutos)
- Realizar una evaluación formativa para comprobar el nivel de comprensión de los estudiantes sobre el tema.
- Diseñar una actividad