Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no logran organizar la información en un gráfico que simplifique y esquematice la información sobre un proceso.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de problemas
Duración: 45 minutos

• Presentar el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos hayan tenido dificultades para organizar información.


• En parejas, los alumnos seleccionarán un problema y lo analizarán, identificando las causas y las posibles soluciones.


• Plenaria para compartir los problemas identificados y las posibles soluciones.

Sesión 2: Conociendo los textos discontinuos
Duración: 45 minutos

• Presentar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como diagramas de flujo, mapas conceptuales, esquemas, entre otros.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen el tipo de texto discontinuo presente en diferentes situaciones.


• En grupos, los alumnos crearán un texto discontinuo a partir de un tema dado, utilizando el tipo de texto adecuado.


• Presentación y análisis de los textos producidos por los grupos.

Sesión 3: Elaboración de gráficos que simplifiquen un proceso
Duración: 45 minutos

• Presentar a los alumnos un proceso complejo que deban simplificar y esquematizar.


• En parejas, los alumnos identificarán los pasos del proceso y las relaciones entre ellos.


• Cada pareja elaborar