Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos en la comunidad.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en la comunidad y que los alumnos consideren importantes.


• Presentación de los géneros periodísticos: Explicar brevemente cada uno de los géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características principales.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico. Cada grupo deberá investigar y seleccionar un suceso significativo de la comunidad y crear un ejemplo de dicho género periodístico para comunicarlo a través de un texto o una presentación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los trabajos realizados por los grupos en la sesión anterior.


• Análisis de los recursos utilizados en cada género periodístico: Identificar los recursos empleados por cada grupo en su ejemplo de género periodístico y discutir su efectividad en la comunicación del suceso significativo.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que seleccionen un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y creen un ejemplo de gé