Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

María Irela López
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características tanto de cuentos como de poemas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Objetivo: Distinguir las características tanto de cuentos como de poemas


PDA: Al finalizar la secuencia, los alumnos serán capaces de identificar las características de los cuentos y los poemas, y diferenciar entre ambos géneros literarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Motivación: Mostrar diferentes cuentos y poemas atractivos visualmente para despertar el interés de los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las características de los cuentos y los poemas, destacando la estructura, el lenguaje utilizado y el mensaje transmitido.

    • Lectura en voz alta de un cuento corto con características destacadas.

    • Actividad: Los alumnos, en parejas, identificarán las características del cuento leído y las anotarán en una hoja.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las características identificadas por las parejas.

    • Reflexión sobre la importancia de comprender y disfrutar de los cuentos y poemas.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de las características de los cuentos y los poemas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura en voz alta de un poema con características destacadas.

    • Actividad: Los alumnos, en pequeños grupos, analizarán el poema y responderán preguntas relacionadas con las características identificadas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas de los grupos