El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Detección de sismos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se podrían resolver.


• Exposición del docente sobre el pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas.


• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas para analizar un problema común y buscar posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


• Reflexión grupal sobre las soluciones propuestas y cómo se aplicó el pensamiento científico.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad introductoria: Presentación del problema transversal "Detección de sismos" y sus implicaciones.


• Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles recursos (internet, libros, etc.) para que investiguen cómo se detectan los sismos y cómo se utilizan dichas detecciones para prevenir daños.


• Presentación de los hallazgos de cada grupo y discusión grupal sobre la importancia de la detección de sismos.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad introductori