Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Título de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos usan e interpretan las medidas de tendencia central: Moda, Media Aritmética y Mediana".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de aplicación individual con problemas relacionados al tema.


2. Actividad grupal donde los alumnos deben analizar un conjunto de datos y justificar su decisión utilizando las medidas de tendencia central.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y dispersión.
  Desarrollo:


• Explicación teórica sobre las medidas de tendencia central y dispersión: moda, media aritmética, mediana y rango.


• Ejemplos prácticos de cómo calcular cada una de las medidas.


• Resolución de ejercicios en el pizarrón de forma colaborativa.
  Cierre:


• Reflexión y resumen de los conceptos aprendidos.


• Asignación de tarea para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos y ejercicios vistos en la sesión anterior.


• Presentación de problemas de aplicación que requieren el cálculo de medidas de tendencia central y de dispersión.
  Desarrollo:


• Resolución de los problemas en grupos pequeños, fomentando el trab