Explorando la biodiversidad: Cambios de los seres vivos en el tiempo

miguel alvarado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la biodiversidad: Cambios de los seres vivos en el tiempo


Objetivo de la clase (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: La mayoría de los alumnos no utilizan su libro de texto para hacer textos científicos.


Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la discusión en grupo.

  2. Cuestionario de comprensión sobre la importancia de la biodiversidad.


Planeación de la clase:


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y recordatorio de las normas de convivencia.

  2. Presentación de la problemática interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar los libros de texto para hacer textos científicos de manera efectiva?"

  3. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes especies de animales y plantas y preguntar a los alumnos si saben qué es la biodiversidad y por qué es importante.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al concepto de biodiversidad y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  2. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o de internet sobre la biodiversidad local.

  3. Los alumnos deberán investigar y analizar la información obtenida, identificando especies locales y su estado de conservación.

  4. Cada grupo preparará