Los derechos de niñas y niños

Alba Flor Hernandez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños


Sesión 1:


Objetivo: Familiarizarse con algunos de los derechos de niñas y niños y comprender su importancia en situaciones cotidianas de su vida.


Actividad 1: Introducción al tema



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los estudiantes digan su nombre y las vocales que lo componen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los derechos de niñas y niños.


Actividad 2: Actividad de lectura



  • Leer un cuento o un libro relacionado con los derechos de niñas y niños, como "Los derechos de los niños" de Janet y Allan Ahlberg.

  • Realizar preguntas a lo largo de la lectura para estimular la participación y la comprensión del tema.


Actividad 3: Actividad práctica



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles imágenes o tarjetas con situaciones cotidianas de la vida de un niño, como ir a la escuela, jugar, tener una vivienda, etc.

  • Pedir a los grupos que decidan qué derecho representa cada imagen y que justifiquen su elección.


Sesión 2:


Objetivo: Reforzar el conocimiento de los derechos de niñas y niños y trabajar en la fluidez del léxico y el reconocimiento de las vocales y los nombres propios.


Actividad 1: Repaso de los derechos



  • Realizar una actividad de repaso en la que los estudiantes nombren los derechos de niñas y niños que aprendieron en la sesión anterior.

  • Utilizar tarjetas o imágenes para recordar cada derecho y su importancia.


Actividad 2: Actividad de escritura y lectura



  • Distribuir hojas de papel y pedir a los estudiantes que escriban su nombre y las vocales que lo componen.

  • Guíarlos en la escritura y la lectura de su nombre en voz alta.

  • Realizar ejer