El derecho a la protección de la integridad física y mental

Adolfo Seyde De
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo (PDA): Reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Alumnos hacen actos de discriminación sin intención de afectar a sus compañeros, por ello la importancia de reconocer los derechos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por discriminación y los posibles actos de discriminación que pueden ocurrir en la escuela.

  • Mostrar ejemplos de actos de discriminación y preguntar a los estudiantes cómo se sentirían si fueran objeto de esos actos.

  • Introducir el derecho a la protección de la integridad física y mental y su importancia para prevenir actos de discriminación.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una lista de situaciones en las que podrían sentirse discriminados y cómo se podrían proteger.


Sesión 2:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de maltrato, abuso y explotación sexual o laboral.

  • Analizar diferentes situaciones y discutir si se consideran formas de maltrato, abuso o explotación.

  • Identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una línea de tiempo con situaciones en las que deben pedir apoyo para proteger su integridad.


Sesión 3:



  • Reflexionar sobre la importancia de respetar la integridad y los datos personales de los demás.

  • Analizar casos reales de vio