Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: No tienen buena redacción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario sobre el impacto de la basura en nuestro entorno.


• Discusión y análisis inicial sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y efectiva.


• Introducción a los textos discontinuos, enfocándose en las tablas de doble entrada.


• Ejemplos y ejercicios prácticos de reconocimiento de tablas de doble entrada en diferentes contextos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de tablas de doble entrada relacionadas con la problemática de la basura.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de los ejemplos de tablas de doble entrada traídos por los alumnos.


• Introducción a las líneas del tiempo como otro tipo de texto discontinuo.


• Ejemplos y ejercicios prácticos de reconocimiento de líneas del tiempo en diferentes contextos.


• Actividad de creación de una línea del tiempo sobre la evolución de los métodos de reciclaje.


• Tarea: Realizar una línea del tiempo sobre un tema de interés personal.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de las líneas del tiempo realizadas por los alumnos.


• Introducción a los cuadros cronológicos como otro tipo de texto discontinuo.