Formación de mezclas y sus propiedades - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el problema: Falta de escritura. Preguntar a los alumnos si saben qué es una mezcla y cómo se forman.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


• Explicar brevemente el concepto de mezcla y disolvente.


• Mostrar diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y preguntar a los alumnos si creen que estos materiales se disolverán en agua.


• Realizar una predicción grupal.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un material para experimentar con agua.


• Los alumnos deberán registrar sus observaciones en sus cuadernos.

Sesión 2: Experimentación y registro (45 minutos)

• Revisar las observaciones de la sesión anterior y realizar una puesta en común.


• Dar tiempo a los alumnos para que investiguen en libros o en internet sobre cómo se disuelven los materiales asignados.


• Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en sus cuadernos.


• Realizar una discusión grupal sobre las observaciones y hallazgos.

Sesión 3: Clasificación de materiales (45 minutos)

• Retomar las observaciones y hallazgos de la sesión anterior.


• En grupos, los alumnos deberán clasificar los materiales experimentados en solubles o insolubles en agua.


• Cada grupo deberá justificar su clasificación y registrarla en un cartel.


• Realizar una exposición grupal de las clasificaciones y discutir la