"Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Plan de clase

Planeación de clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Proyecto comunitario: Mejorando nuestras habilidades de lectura y escritura

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática: Deficiencia en la lectura y escritura

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los alumnos y cómo se relacionan con su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Presentación de imágenes de diferentes culturas y lenguas. Los alumnos deberán describir cómo creen que esas lenguas pueden manifestar la identidad personal y colectiva de las personas.


• Actividad 2: Lectura de un texto corto sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad. Los alumnos deberán subrayar las ideas principales y compartir su comprensión con el grupo.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas de los alumnos sobre cómo las lenguas manifiestan la identidad personal y colectiva.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas y culturas mencionadas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentación del problema de deficiencia en la lectura y escritura y su relación con la manifestación de la identidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Lectura de un cuento corto que aborde la importancia de la lectura y escritura en la construcción