Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

lyn Alvarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo de aprendizaje (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Omisión de letras en textos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
    b. Actividad de motivación: Observación de imágenes de paisajes naturales y reflexión sobre la importancia de la naturaleza en nuestras vidas.



  2. Desarrollo del problema (30 minutos):
    a. Presentación del problema: Omisión de letras en textos.
    b. Planteamiento de preguntas generadoras relacionadas con la relación entre la naturaleza y el lenguaje escrito.
    c. Formación de grupos de trabajo y asignación de roles dentro de los grupos.
    d. Investigación en grupos sobre las causas y consecuencias de la omisión de letras en textos y su relación con el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
    e. Registro de la información obtenida en un cuaderno de trabajo.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.
    b. Reflexión final sobre la importancia de la relación entre el lenguaje escrito y la naturaleza.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recuperación de la sesión anterior (10 minutos):
    a. Recordar brevemente las investigaciones realizadas sobre la relación entre la omisión de letras en textos y el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.



  2. Desarrollo de la