Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos de la telesecundaria no reconocen la identidad cultural y lingüística de su comunidad Chignahuapan.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1 - Inicio

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad Chignahuapan.


• Breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar las lenguas como parte de la identidad cultural.

Sesión 1 - Desarrollo

• Lectura de un texto que ejemplifique cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.


• En grupos, los alumnos discutirán y analizarán el texto, identificando las expresiones que reflejan identidad y pertenencia.


• Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos describan en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta su propia identidad personal.

Sesión 1 - Cierre

• Presentación y compartir de los textos escritos por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en los textos.


• Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: investigar y recolectar ejemplos de lenguaje oral que manifiesten la identidad de la comunidad Chignahuapan.

Sesión 2 - Inicio

• Repaso de la tarea asignada en la ses