Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

CEBA PEROTE
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los alumnos determinan e interpretan la Frecuencia Absoluta, la Frecuencia Relativa, la Media, la Mediana y la Moda en un conjunto".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con el tema para despertar el interés de los alumnos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la interpretación de la información en un conjunto de datos.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: Introducir los conceptos de frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.

  • Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y cómo calcular cada una de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles conjuntos de datos para que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo expone los resultados obtenidos y se discute en conjunto la interpr