Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Lupiz simon
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Identificar y reconocer los diversos mitos y leyendas que permanecen en la comunidad.


Secuencia didáctica


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que nos identifican como parte de México.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de símbolos nacionales como el himno, el escudo y la bandera, y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué significado les atribuyen.

  • Actividad de lectura: Llevar a cabo la lectura de un texto corto sobre los símbolos nacionales y su importancia.

  • Discusión en grupo: Promover una discusión sobre los símbolos nacionales y la importancia de reconocerlos y valorarlos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Presentación del problema: Identificar y reconocer los mitos y leyendas de la comunidad.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un mito o leyenda de la comunidad para investigar.

  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá la información recopilada sobre el mito o leyenda asignado.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de lectura y escritura: Pedir a los alumnos que elijan un mito o leyenda de la comunidad y lo escriban en su propio cuaderno.

  • Retroalimentación y corrección: Revisar y corregir los textos escritos por los alumnos, brindando retroalimentación individualizada.


Sesión 4 (45 minutos)