Reconociendo la importancia de la naturaleza en nuestra comunidad

mariel castro huerta
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la importancia de la naturaleza en nuestra comunidad (Ciencias Naturales)



  • Inicio: Se muestra a los alumnos imágenes de diferentes paisajes naturales y se les pregunta qué pueden observar en ellas.

  • Desarrollo: Se promueve la conversación sobre las plantas, animales y personas que viven en cada paisaje y se destaca la importancia de cuidar el entorno natural.

  • Problema: Se presenta el problema de que los alumnos tienen dificultades para reconocer y respetar la vida de plantas y animales de su entorno.

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos saldrán al patio de la escuela para observar y dibujar las plantas y animales que encuentren. Luego, compartirán sus dibujos y hablarán sobre cómo pueden cuidarlos.

  • Cierre: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza y se plantea el objetivo de la próxima sesión.


Sesión 2: Analizando las condiciones ambientales de nuestra comunidad (Ciencias Sociales)



  • Inicio: Se recuerda el objetivo de la sesión anterior y se les pregunta a los alumnos qué creen que significa "condiciones ambientales".

  • Desarrollo: Se explica el concepto de condiciones ambientales y se realiza una lluvia de ideas sobre las diferentes condiciones ambientales de su comunidad.

  • Problema: Se destaca la importancia de conocer cómo afectan estas condiciones a las plantas, animales y personas.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán grupos y elegirán una condición ambiental para investigar (por ejemplo: contaminación del aire, deforestación, falta de áreas verdes). Cada grupo recopilará información y luego presentará sus hallazgos al resto de la clase.

  • Cierre: Se realiza una reflexión grupa