Introducción a la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

BRYANDA LOERA
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


Objetivo: Los alumnos entenderán cómo convertir fracciones a decimales y viceversa utilizando diversas estrategias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor iniciará la clase presentando el tema de la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones, explicando su importancia y utilidad en la vida cotidiana.

  2. Indagación: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una situación problemática relacionada con la conversión de fracciones a decimales. Los grupos deberán investigar diferentes estrategias para resolver el problema y presentar sus conclusiones al final de la sesión.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y estrategias utilizadas con el resto de la clase.


Problema a atender: Durante la actividad de indagación, el profesor fomentará la convivencia sana y pacífica entre los alumnos, promoviendo la colaboración y el respeto mutuo.


Sesión 2:
Tema: Conversión de fracciones a decimales mediante la división.


Objetivo: Los alumnos aprenderán a convertir fracciones a decimales utilizando la operación de división.


Actividades:



  1. Recordatorio: El profesor repasará brevemente la sesión anterior.

  2. Explicación teórica: El profesor explicará cómo convertir una fracción a decimal utilizando la división, mostrando ejemplos.

  3. Ejercicios prácticos: Los alumnos resolverán ejercicios de conversión de fracciones a decimales utilizando la división, tanto de manera individual como en parejas.

  4. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus resultados y se discutirán posibles estrategias alternativas.


Problema a