Valoración de la megadiversidad mexicana

Gabriel Rojas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática: Comprender relaciones sociales, económicas, culturales y políticas en diversas interacciones. Analizar críticamente formas de cuidar la biodiversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de la diversidad natural y cultural de México y preguntar a los alumnos sobre su importancia.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Explicar brevemente qué es la megadiversidad y por qué México es considerado uno de los países megadiversos.

    • Presentar la problemática a través de una lectura o video corto que ejemplifique la relación entre la megadiversidad y el desarrollo social, la salud y el bienestar.



  3. Organización de equipos y planteamiento del problema (10 minutos)



    • Formar equipos de 4-5 alumnos.

    • Presentar el problema: "Imagina que eres un investigador/a designado/a por el gobierno mexicano para argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural y su importancia para el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población. Además, debes ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial."

    • Asignar roles dentro de los equipos: investigador principal, experto