Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Contaminación de la comunidad y escuela

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la comunicación de sucesos utilizando los géneros periodísticos, 2) Cuestionario de reflexión sobre el impacto de la comunicación de sucesos en la comunidad y la escuela.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.


• Actividad de sensibilización: Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad y la escuela relacionados con la problemática de la contaminación.


• Motivación: Mostrar ejemplos de noticias periodísticas relacionadas con la contaminación y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación: reportaje, entrevista, crónica, editorial, columna de opinión.


• Trabajo en grupos: Cada grupo elige un suceso significativo relacionado con la contaminación en la comunidad o la escuela y analiza cómo se podría comunicar utilizando uno de los géneros periodísticos.


• Presentación de los trabajos en plenaria y retroalimentación.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué impacto puede tener la comunicación de