Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Grado: 3º de primaria.

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Han notado alguna vez que hay problemas en nuestra comunidad que necesitan ser resueltos?"
  
  
  • Breve explicación de los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema comunitario para analizar (por ejemplo, la contaminación del río local, la falta de áreas verdes, etc.).
  
  
  • Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y buscar posibles soluciones.
  
  
  • Los alumnos discutirán y seleccionarán la mejor solución, tomando en cuenta las palabras y frases de comparación como "algunos, otros, en cambio".
  
  
  • Los grupos deben elaborar un texto expositivo que incluya el problema, la solución propuesta y las acciones necesarias para prevenirlo en el futuro. Cada texto debe contener ejemplos de comparación y contraste.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Cada grupo leerá su texto expositivo en voz alta y se realizará una breve reflexión sobre el uso de palabras y frases de comparación.
  
  
  • Se les pedirá a los alumnos que reflexionen acerca de cómo podrían mejorar su propio texto y hagan sugerencias de mejora.
  
  
  
  

Evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en