Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Keyla Karola García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos describirán semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, conocerán sus nombres correctos en su lengua materna y comprenderán que estos determinan el sexo biológico. Además, propondrán y practicarán acciones y hábitos de higiene para el cuidado de los órganos sexuales como parte de la salud sexual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos para conocer los conocimientos previos sobre los sistemas locomotor y digestivo.

    • Se presentará una imagen de los órganos sexuales masculinos y femeninos y se les pedirá a los alumnos que describan las semejanzas y diferencias que observan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Se les proporcionará a los alumnos textos informativos sobre los órganos sexuales, sus nombres correctos y su función en el cuerpo humano.

    • Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas para leer y comprender el texto. Se les pedirá que subrayen las ideas principales y las palabras clave relacionadas con los órganos sexuales.

    • Se organizará una discusión en grupos pequeños para compartir las ideas principales y las palabras clave identificadas. Los alumnos podrán hacer preguntas y aclarar dudas.

    • Se realizará una puesta en común para compartir las conclusiones y resolver dudas adicionales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre la importancia de cuidar los órganos sexuales como parte de la salud sexual.

    • Se les pedirá que propongan acciones y hábitos de higiene para cuidar adecuadamente los