Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo (PDA): Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de identificar las situaciones de riesgo social en su comunidad y región.


• Actividad: realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo social que estén presentes en su entorno.


• Discusión en grupos: los alumnos se dividirán en grupos pequeños para analizar y discutir las situaciones de riesgo social mencionadas. Deberán identificar las posibles causas y consecuencias de cada situación.


• Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una lista conjunta de las situaciones de riesgo social más relevantes.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la identificación del riesgo: se realizará una actividad en la que los alumnos reflexionen sobre cómo identificar las situaciones de riesgo en su vida diaria.


• Actividad práctica: se propondrán diferentes escenarios o situaciones y los alumnos deberán identificar si representan una situación de riesgo social o no. Se fomentará el debate y la argumentación de las respuestas.


• Discusión en grupos: los alumnos se reunirán en grupos pequeños para analizar las situaciones planteadas y llegar a un consenso sobre si representan un riesgo social o no. Se fomentará el respeto por diferentes opiniones.

Sesión 3:

• Investigación sobre situaciones de riesgo social: los alumnos realizarán una inv