Introducción al tema y formación de equipos
Krystal Motte
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y formación de equipos (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la interacción motriz y la importancia de la cooperación y oposición en el logro de metas.
Inicio (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema a los alumnos.
- Explicación del objetivo de la clase.
Desarrollo (35 minutos):
- Realizar una breve explicación sobre la interacción motriz y su importancia en la vida diaria.
- Presentar ejemplos de situaciones de cooperación y oposición en diferentes contextos.
- Formar equipos de trabajo, asegurándose de que haya una mezcla de géneros y habilidades variadas.
- Explicar a los equipos que trabajarán en un proyecto de aprendizaje servicio para ayudar a sus compañeros con dificultades en el logro de metas.
- Proporcionar ejemplos de metas que pueden ser difíciles de alcanzar para algunos alumnos y generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.
Cierre (5 minutos):
- Reafirmar el objetivo de la clase y recordar a los alumnos que trabajarán en equipos para ayudar a sus compañeros.
- Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre diferentes actividades de interacción motriz.
Sesión 2: Investigación y diseño de actividades (45 minutos)
Objetivo: Investigar y diseñar actividades de interacción motriz que promuevan la cooperación y oposición, con el fin de ayudar a los alumnos con dificultades en el logro de sus metas.
Inicio (5 minutos):
- Recordar el objetivo de la clase anterior.
- Hacer una revisión rápida de los conceptos de interacción motriz y cooperación/ oposición.
Desarrollo (35 minutos):
- Dividir a los equipos en grupos de trabajo más pequeños.