"Aprendiendo a reconocer y gestionar nuestras emociones en situaciones de riesgo"

Plan de clase

Título de la clase: "Aprendiendo a reconocer y gestionar nuestras emociones en situaciones de riesgo"

Objetivo principal (PDA): Identifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de sus compañeros.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones".


• Motivación: Realizar un juego de roles donde se les asignen diferentes emociones y deberán expresarlas a través de gestos y acciones.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicar y ejemplificar las diferentes emociones que pueden experimentar en situaciones de riesgo.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que pueden sentirse en riesgo.


• Realizar una actividad en la que se les presente diferentes situaciones y ellos deben identificar qué emoción estarían experimentando en cada una.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre cómo gestionar esas emociones en situaciones de riesgo.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos vistos durante la clase.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos identifiquen situaciones de riesgo en su entorno cercano y las compartan en clase.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de presentación de las situaciones de riesgo identificadas por los alumnos.


• Promover la discusión y reflexión sobre cómo