Comprensión y producción de textos informativos

Rosaura Zavala
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Ampliando conocimientos sobre temas de interés a través de la lectura y escritura de textos informativos.


Objetivo: Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Importancia de los textos informativos y su relación con nuestros intereses personales y colectivos.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre temas de interés general y personal.

  • Presentación de los diferentes tipos de fuentes de información: libros, revistas, periódicos, internet, etc.

  • Explicación de la importancia de registrar los datos de las fuentes consultadas.

  • Asignación de un tema de investigación a cada alumno.


Sesión 2:



  • Introducción a la investigación: Explicación de los pasos a seguir para obtener información relevante de una fuente.

  • Uso de diferentes fuentes de información: Biblioteca escolar, internet, entrevistas, etc.

  • Enseñanza de cómo registrar los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc).

  • Actividad práctica: Cada alumno debe investigar sobre su tema asignado y registrar los datos de al menos tres fuentes consultadas.


Sesión 3:



  • Lectura de los textos informativos seleccionados por los alumnos.

  • Análisis de la información recopilada: Identificar datos relevantes y descartar información innecesaria.

  • Enseñanza de cómo