El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Blanca Nova
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestro cuerpo a través del juego.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y cómo nos ayuda en nuestras actividades diarias.

  2. Desarrollo: Juego de reconocimiento de partes del cuerpo a través de cantos y movimientos.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo nos sentimos al reconocer las partes de nuestro cuerpo.


Sesión 2:
Título: Explorando las expresiones artísticas del cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre las diferentes formas de expresión artística a través del cuerpo.

  2. Desarrollo: Juego de expresión corporal, donde los niños podrán utilizar su cuerpo para representar diferentes emociones y situaciones.

  3. Cierre: Observación y comentario de las expresiones artísticas realizadas por cada niño.


Sesión 3:
Título: El cuerpo como lienzo: Pintando nuestras emociones.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre cómo las emociones se pueden expresar a través del cuerpo y la pintura.

  2. Desarrollo: Actividad de pintura corporal, donde los niños podrán dibujar y pintar sobre su propio cuerpo, expresando sus emociones.

  3. Cierre: Observación y comentario de las pinturas corporales realizadas por cada niño.


Sesi