El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Blanca Nova
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los niños sobre la importancia de conocer su cuerpo y las diferentes partes que lo conforman.

  • Actividad: Juego de reconocimiento corporal. Los niños deberán señalar las diferentes partes del cuerpo que se les mencionen.

  • Reflexión: Preguntar a los niños qué aprendieron sobre su cuerpo durante el juego y cómo se sienten al conocer cada parte de él.


Sesión 2:



  • Actividad: Juego de movimiento. Los niños deberán imitar los movimientos que se les indiquen utilizando diferentes partes de su cuerpo.

  • Reflexión: Preguntar a los niños cuáles fueron los movimientos que más les gustaron y por qué. Además, hacerles reflexionar sobre cómo su cuerpo les permite realizar diferentes acciones.


Sesión 3:



  • Actividad: Juego de expresión oral. Los niños deberán describir las diferentes partes de su cuerpo y su función.

  • Reflexión: Preguntar a los niños qué descubrieron sobre su cuerpo al investigar sobre las distintas partes y cómo se relacionan entre sí.


Sesión 4:



  • Actividad: Juego de relación con otros cuerpos. Los niños deberán interactuar con sus compañeros e identificar las diferencias y similitudes en los cuerpos de