Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos de cuarto grado desconocen los oficios o labores profesionales que deben desempeñar los ciudadanos de la comunidad sin distinción.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra comunidad y sus oficios

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer los diferentes oficios y labores profesionales de la comunidad sin distinción de género.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los oficios que conocen y anotarlos en una lista en el pizarrón.


• Presentación de textos discontinuos: Explicar brevemente qué son las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y cómo pueden ayudarnos a organizar información.


• Actividad: Mostrar ejemplos de textos discontinuos relacionados con los diferentes oficios de la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer los oficios y labores profesionales de la comunidad sin distinción de género.

Sesión 2:
Título: Elaborando una línea del tiempo de los oficios

• Actividad: Pedir a los alumnos que elijan uno de los oficios de la lista de la sesión anterior y realicen una investigación sobre su origen, evolución y relevancia en la comunidad.


• Elaboración de la línea del tiempo: Los alumnos deberán identifica