Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales en la producción de documentos que regulan la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Lectura en casa de un libro viajero

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener reglas y documentos que regulen la convivencia en la comunidad.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran importantes en su entorno escolar.


• Desarrollo: Analizar ejemplos de documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar y el reglamento de una biblioteca.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elaboren un listado de reglas que les gustaría incluir en un documento de convivencia.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar las reglas propuestas por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen cómo se redactan los documentos de convivencia.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• Actividad práctica: Los alumnos redactarán un primer borrador del documento de convivencia, tomando en cuenta las reglas propuestas y la estructura aprendida en la investigación.

Sesión 3:

• Revisión y corrección: En parejas, los alumnos intercambiarán sus documentos de convivencia para que se revisen y realicen correcciones.


• Retroalimentación: Cada pareja compartir