Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:

• Los alumnos podrán escribir narraciones de hechos autobiográficos utilizando adecuadamente las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Comprensión lectora

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar la importancia de utilizar las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos para organizar las ideas en la escritura.


• Mostrar ejemplos de textos narrativos y resaltar los elementos de puntuación utilizados.

Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una actividad de comprensión lectora para introducir el tema de la narración autobiográfica.


• Leer junto con los alumnos un texto autobiográfico breve y pedirles que identifiquen los elementos de puntuación utilizados.


• Guiar una discusión sobre cómo la puntuación ayuda a organizar el texto y hacerlo más comprensible.

Práctica (10 minutos):

• Entregar a cada alumno una hoja con un conjunto de sucesos autobiográficos desordenados.


• Pedir a los alumnos que ordenen los sucesos y los escriban en forma de narración utilizando adecuadamente las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos.


• Brindar apoyo individual a los alumnos que lo necesiten.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus narraciones y se retroalimenten entre ellos.


• Revisar los textos escritos y resaltar los aciertos y errores en el uso de la puntuación.


• Hacer énfasis en la importancia de la claridad y el orden en la esc