Introducción al tema "Cuerpo humano: estructura externa"

Wendy Sanz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Cuerpo humano: estructura externa"
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y su función.

    • Mostrar imágenes de los órganos de los sentidos y preguntar a los alumnos si los reconocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar de forma breve y sencilla el funcionamiento de cada uno de los órganos de los sentidos (ojos, oídos, nariz, lengua y piel).

    • Mostrar imágenes y videos que ilustren el funcionamiento de cada órgano.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con cada uno de los sentidos (por ejemplo, probar diferentes sabores, oler diferentes olores, escuchar sonidos, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una recapitulación de los órganos de los sentidos y su función.

    • Hacer una ronda de preguntas para comprobar la comprensión de los alumnos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.




Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que podrían poner en riesgo los órganos de los sentidos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una lista de acciones comunes que pueden afectar los órganos de los sentidos (por ejemplo, escuchar música muy alta, ponerse obje