Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Adriana Conejo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas en la vida cotidiana.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos resuelvan problemas que requieren utilizar la multiplicación y la división. Proporcionar ejemplos simples y guiar a los alumnos en el proceso de resolución.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y plantear preguntas que inviten a los alumnos a pensar críticamente sobre la relación entre la multiplicación y la división.


Sesión 2 (45 minutos): Multiplicación de números fraccionarios y decimales


Objetivo: Aplicar la multiplicación de números fraccionarios y decimales en la resolución de situaciones problemáticas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente el concepto de multiplicación y su relación con la división.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar situaciones problemáticas que involucren la multiplicación de números fraccionarios y decimales. Guiar a los alumnos en la resolución de los problemas y proporcionar ejemplos claros.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas y destacar la importancia de comprender el concepto de multiplicación en diferentes contextos.


Sesión 3