El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Subtema: Distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.
Objetivo (PDA): Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la VIOLENCIA

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Activación de conocimientos previos mediante una dinámica de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre las regiones bioculturales y su distribución.

Desarrollo:

• Presentación de un problema relacionado con la violencia en alguna región biocultural específica. Por ejemplo, la violencia en el territorio de los pueblos indígenas en México.


• Los alumnos investigarán en grupos sobre las características de dicha región biocultural y los factores que han contribuido a la violencia en ese lugar.


• Cada grupo realizará una presentación sobre sus hallazgos y reflexionará sobre cómo la violencia afecta a la construcción social y colectiva del espacio geográfico.

Cierre:

• Puesta en común de las presentaciones de los grupos y debate sobre las reflexiones realizadas.


• Conclusiones sobre la relación entre la violencia y la construcción social y colectiva del espacio geográfico.


• Tarea: Leer un artículo relacionado con la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Presentación del ar