Construcción del proyecto de vida

Miguel flores franco
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Proyecto de vida y su importancia.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre sus sueños y metas a corto y largo plazo.

  • Reflexión grupal: ¿Qué acciones se pueden llevar a cabo para alcanzar esos sueños y metas?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción al concepto de logros y retos personales.

  • Actividad: Los alumnos escribirán en un papel un logro personal que hayan tenido en el pasado y un reto que hayan afrontado.

  • Formación de parejas: Los alumnos compartirán sus logros y retos con un compañero y responderán a preguntas como: ¿Cómo te sentiste al lograr ese objetivo? ¿Qué aprendiste al enfrentar ese reto?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Explicación de la importancia de definir metas y aspiraciones.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lista de metas o aspiraciones que les gustaría alcanzar en diferentes aspectos de su vida (personal, académico, familiar, etc.).

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus metas y aspiraciones y comentarán qué acciones podrían llevar a cabo para lograrlas.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Introducción a la idea de nuevas etapas de la vida y los cambios que implican.

  • Actividad: Los alumnos escribirán en un papel cómo se imaginan en diferentes etapas futuras de su vida.

  • Debate en grupo: Los alumnos compartirán sus visiones y discutirán cómo podrí