Valoración de los ecosistemas y la preservación responsable

Acosta Herrera Sugey
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y la preservación responsable


Objetivo (PDA): Comprender la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Reconociendo los pequeños ecosistemas en el patio escolar


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el objetivo de la clase y su importancia para la preservación de los ecosistemas.

    • Motivar a los alumnos a pensar en pequeños ecosistemas que puedan existir en el patio escolar.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Los alumnos saldrán al patio para reconocer los pequeños ecosistemas que puede haber".

    • Plantear preguntas para reflexionar sobre los posibles ecosistemas presentes en el patio y las interacciones de la comunidad con ellos.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo realizará una investigación en el patio escolar para identificar y documentar los diferentes ecosistemas presentes.

    • Registrarán las características de cada ecosistema encontrado y las interacciones que la comunidad tiene con ellos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Se fomentará la participación de todos los alumnos para generar una discusión enriquecedora.



  5. Reflexión final (5 minutos):



    • Cerrar la clase resaltando la importancia de valorar los ecosistemas y actuar de manera responsable para su preservación.

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