Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información.


• Actividad 1: mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que identifiquen cómo se organizan y qué información se presenta.


• Actividad 2: en grupos, pedir a los alumnos que elijan un tema relacionado con su comunidad y creen un texto discontinuo para presentar información sobre ese tema.


• Reflexión: al final de la sesión, realizar una reflexión grupal sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: revisar en grupo los textos discontinuos creados en la sesión anterior y realizar una retroalimentación sobre su estructura y contenido.


• Actividad 2: en parejas, pedir a los alumnos que intercambien sus textos discontinuos y los analicen, identificando qué información se presenta y cómo se organiza.


• Actividad 3: cada pareja deberá presentar el texto discontinuo de su compañero al resto de la clase, explicando cómo se organiza la información.


• Reflexión: al final de la sesión, realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de organizar la información en los textos discontinuos presentados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: presentar a los al