Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fases de la sesión:

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes preguntándoles qué saben sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Presentar el problema a los estudiantes: "Los alumnos no conocen los procesos vitales del organismo".


• Motivar a los estudiantes resaltando la importancia de conocer los procesos vitales de los seres vivos para llevar una vida saludable.

Desarrollo: (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo diferentes organismos (plantas, animales, bacterias, hongos, etc.).


• Pedir a los grupos que clasifiquen los organismos de acuerdo con características comunes relacionadas con la nutrición y la reproducción.


• Animar a los estudiantes a proponer hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos.

Cierre: (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de las clasificaciones y las hipótesis propuestas por cada grupo.


• Reflexionar con los estudiantes sobre las limitaciones y alcances de las clasificaciones realizadas.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Recordar a los estudiantes lo trabajado en la sesión anterior.


• Motivar a los estudiantes a investigar y buscar fuentes de consulta para contra