Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema de la clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen sus emociones y les cuesta trabajo atender indicaciones y llamados de atención, no respetan las reglas.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el tema de los derechos de niñas y niños.


• Realizar una lluvia de ideas y preguntar a los alumnos qué saben sobre sus derechos.


• Explicar la importancia de respetar los derechos de los demás para una buena convivencia.


• Realizar una actividad de reflexión individual sobre las emociones y cómo estas pueden afectar la convivencia (dibujar o escribir sobre una situación en la que se hayan sentido felices, tristes, enojados, etc.).


• Comentar en grupo las reflexiones individuales y resaltar la importancia de reconocer nuestras emociones.

Sesión 2 (Identificación de problemas):

• Plantear a los alumnos la problemática de no reconocer las emociones y no respetar las reglas.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar situaciones en las que han presenciado o experimentado dicha problemática.


• Cada grupo deberá elaborar una lista de situaciones y presentarla al resto de la clase.


• En grupo, analizar las situaciones planteadas y discutir posibles consecuencias negativas derivadas de no reconocer la