Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad.

Karla Corral
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad.


Objetivo: Elaborar un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve discusión sobre la importancia de la interculturalidad y cómo las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas pueden promoverla.

  3. Presentar el problema a tratar: CONTRASTE DE TRADICIONES HALLOWEEN VS DIA DE MUERTOS.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias entre Halloween y el Día de Muertos.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre ambas tradiciones.

  3. Proporcionar materiales como libros, revistas, internet, etc., para que los estudiantes realicen su investigación.

  4. Permitir que los estudiantes trabajen en sus grupos y compartan la información recopilada.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que comparta brevemente la información que encontraron.

  2. Destacar las similitudes y diferencias entre Halloween y el Día de Muertos.

  3. Reflexionar sobre cómo estas tradiciones pueden promover la interculturalidad.

  4. Asignar la tarea para la próxima sesión: elegir una situación relacionada con la interculturalidad y comenzar a planificar el cómic o manga.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Recordar el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  1. Organizar a los estudiantes en grupos y permitirles co