Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Carolina Reyna Subs
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y si los alumnos conocen diferentes tipos de mezclas.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.



  3. Desarrollo de la clase (25 minutos):



    • Explicación de qué es una mezcla y sus componentes.

    • Diferenciación entre mezclas homogéneas y heterogéneas.

    • Ejemplos de mezclas comunes en la vida diaria.

    • Mostrar imágenes de diferentes productos (higiene personal, alimentos, limpieza, entre otros) y discutir en grupos cómo creen que están compuestos.

    • Puesta en común y discusión en plenaria.



  4. Aplicación del conocimiento (5 minutos):



    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre los métodos de separación de mezclas y su aplicación en diferentes contextos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordatorio de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Resolució