Historia personal y familiar - Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los ordena en antes, después y ahora.

Citlali Huerta
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los ordena en antes, después y ahora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Historia personal y familiar


Tema: Historia personal y familiar - Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los ordena en antes, después y ahora.


Objetivo (PDA): Al finalizar las 5 sesiones, los alumnos serán capaces de platicar sobre sucesos de su historia personal y familiar, ordenándolos en las categorías de antes, después y ahora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Se presenta el objetivo de la clase y se explica el concepto de historia personal y familiar.

  • Lectura: Se lee en voz alta un texto corto sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  • Actividad en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y comparten entre ellos sucesos importantes de su historia personal y familiar.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte ante el resto de la clase algunos de los sucesos que han identificado.


Sesión 2:



  • Revisión del objetivo: Se repasa el objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos investigan en sus casas sobre su árbol genealógico y recopilan información sobre los miembros de su familia.

  • Actividad en parejas: Formando parejas, los alumnos comparan sus árboles genealógicos y comentan las diferencias y similitudes entre ellos.

  • Puesta en común: Se escogen algunas parejas para compartir ante el resto de la clase sus hallazgos.


Sesión 3:



  • Revisión del objetivo: Se repasa el objetivo de las sesiones anteriores.

  • Actividad de lectura: Se lee en voz alta un texto sobre cómo ordenar sucesos en el tiempo.

  • Actividad individual: Cada alumno escribe en su cuaderno tres sucesos importantes de su vida y los