Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas como sustento de la vida.

ROSALINDA GUERRERO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Necesidad de retomar valores para una vida y convivencia sana y armónica en todas las comunidades.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de los valores en la convivencia y la importancia de cuidar los ecosistemas.

  • Presentar el problema relacionado con la necesidad de retomar valores para una vida y convivencia sana y armónica en todas las comunidades.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una comunidad o localidad para investigar.

  • Cada equipo deberá recopilar información sobre la ubicación de la comunidad o localidad dentro de la entidad y del país, así como los ecosistemas presentes en ella.

  • Los equipos deberán buscar en diferentes fuentes de información, como libros, internet, mapas, etc.


Cierre (5 minutos):



  • Los equipos deberán compartir brevemente la información recopilada y discutir la importancia de los valores en la convivencia y el cuidado de los ecosistemas.

  • Plantear el objetivo de elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Sesión 2:


Introducción (5 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobr