Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase - Funciones

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar conocimientos previos sobre tablas de variación y gráficas.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos relacionar e interpretar la variación de dos cantidades?


• Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas que puedan ser representadas mediante tablas, gráficas y fórmulas algebraicas.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes situaciones problemáticas para que las analicen y registren en una tabla de variación.


• Proporcionar a cada grupo una hoja de papel cuadriculado y pedirles que representen la variación de las cantidades en forma gráfica.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para que compartan sus soluciones y estrategias.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de los diferentes enfoques utilizados por los grupos para relacionar e interpretar la variación de las cantidades.


• Resaltar la importancia de las diferentes representaciones (tabular, gráfica y algebraica) para comprender la variación y la covariación.


• Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos analicen y evalúen su aprendizaje.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y aclarar dudas que puedan haber surgido.


• Presentar el concepto de función y su relación con la variación de las cantidades.


• Explicar cómo se puede representar una función mediante una fórmula algebraica.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos diferentes ejercicios en los que deban identificar si una relación es una función o no.


• Pedir a los alumnos que encuentren la fórmula algebraica que representa l